Postingan

Menampilkan postingan dari 2016

Matematika tidak akan sulit jika kamu mengatakan bisa

Gambar
Matematika, ya matematika bukan merupakan suatu hal yang asing terdengar di telinga kita. Setiap saat kita selalu dihadapkan dengan yang namanya matematika. Matematika merupakan ratu dari segala cabang ilmu. Karena semua cabang ilmu pasti memerlukan perhitungan. Matematika merupakan suatu pelajaran yang tersusun secara berurutan, logis, berjenjang dari yang mudah hingga yang rumit. Saat ini banyak kita lihat yang berpendapat bahwa matematika merupakan pelajaran yang sulit. Kenapa sulit? Matematika itu sulit didasari guru, buku bahkan siswa itu sendiri, bahkan pengaruh lingkungan seperti tanggapan turun temurun dari orang tua atau senior mengatakan matematika itu sulit, sehingga pola pikir ini melekat pada pikiran anak tersebut, dan akhirnya pikiran tentang sulitnya matematika menjadi turun temurun sesuai pergantian zaman dan membuat siswa menjudge matematika itu sulit, menakutkan bahkan di benci karena berhubungan dengan angka, rumus dan hitung menghitung. Dan akhirnya mereka b

Cara Mengahafal Sudut Istimewa

Gambar
kita akan mempelajari bagaimana menghafalkan sudut-sudut istimewa pada kuadran I (0, 30, 45, 60 dan 90) dengan menggunakan konsep kaidah TANGAN KIRI, perhatikan gambar berikut : tangan kiri untuk membantu menghafal sudut istimewa Cara menggunakannya, perhatikan nilai pada pergelangan tangan (itu patokannya) —-> 1/2 akar (n) dan perhatikan nilai sudut untuk x = 0, 30, 45, 60 dan 90 yang ditulis pada kuku, dimulai dari kuku jari kelingking (x=0) diibaratkan nol nilai yg kecil makanya ditulis di kelingking dan seterusnya hingga (x=90) ditulis pada kuku ibujari yg diibaratkan nilai paling besar. Nilai  n  yang dipakai untuk  sin   x  (berwarna hijau) dimulai n = 4 pada ibujari terus hingga n = 0 pada kelingking, jadi penggunaanya, sbb : n= 4 —-> sin 90 = 1/2.akar(4) = 1/2.(2) = 1 n= 3 —-> sin 60 = 1/2.akar(3) n = 2 —->sin 45 = 1/2.akar(2) n = 1—-> sin 30 = 1/2.akar(1) =1/2 n = 0 —->sin 0  = 1/2.akar(0) = 0 Nilai  n  yang dipakai untuk  cos x  (

Al-Battani Bapak Trigonometri

Al-Battani atau Muhammad Ibn Jabir Ibn Sinan Abu Abdullah dikenal sebagai bapak trigonometri. Ia adalah tokoh bangsa Arab dan gubernur Syria. Dia merupakan astronom Muslim terbesar dan ahli matematika ternama. Al-Battani melahirkan trigonometri untuk level lebih tinggi dan orang pertama yang menyusun tabel cotangen. Salah satu pencapaiannya yang terkenal adalah tentang penentuan tahun matahari sebagai 365 hari, 5 jam, 46 menit dan 24 detik. Al Battani (Bahasa Arab أبو عبد الله محمد بن جابر بن سنان الحراني الصابي البتاني ; nama lengkap: Abū ʿAbdullāh Muḥammad ibn Jābir ibn Sinān ar-Raqqī al-Ḥarrani aṣ-Ṣabiʾ al-Battānī), Sedangkan dalam Latin dikenal sebagai Albategnius, Albategni atau Albatenius. Al-Battani lahir sekitar 858 di Harran dekat Urfa, di Upper Mesopotamia, yang sekarang di Turki. Ayahnya adalah seorang pembuat  instrumen ilmiah terkenal. Beberapa sejarawan Barat menyatakan bahwa dia berasal dari kalangan miskin, seperti budak Arab, namun penulis biografi tradisional Ara

Modul Matriks

download

Baris dan Deret Geometri

download

Teka-teki matematika

Bilbo seorang hobbit petualang memelihara janggut selama petualangannya bersama ketiga belas kurcaci dalam perburuan harta leluhur para kurcaci yang telah dicuri oleh Smaug, si naga jahat yang berprilaku buruk. Pada akhir perjalanannya, Bilbo menyadari bahwa tiga kali panjang janggutnya ditambah dengan kuadrat panjangnya ditambah 30 sama dengan lama petualangannya. Jika Bilbo mengukur panjang janggutnya dalam sentimeter dan ia bertualang selama 210 hari, berapakah panjang janggutnya pada akhir petualangannya?

PERSAMAAN dan PERTIDAKSAMAAN

download

FUNGSI

download

PELUANG

download

Silabus X Teknologi dan Rekayasa

download

RPP Baris dan Deret

download

RPP FUNGSI

download

Latihan Soal Trigonometri

download

RPP Operasi Bilangan Real

download

Perbandingan Trigonometri Suatu Sudut

download

RPP TRIGONOMETRI

Gambar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah      : Mata Pelajaran     : Matematika Kelas / Program   : XI (Sebelas) / Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Semester                : Ganjil Alokasi Waktu      : 6 tatap muka (3 pertemuan) A.     Standar Kompetensi 7.       Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. B.      Kompetensi Dasar 7.1. Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut. C.     Indikator   Pencapaian Kompetensi 1.       Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen suatu sudut) pada segitiga siku - siku. 2.       Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa. 3.       Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut di semua kuadran. D.     Tujuan Pembelajaran 1.       Peserta didik dapat m enentukan nilai perbandingan